Začleňovat principy fungování a využívání AI ve vzdělávání, ve školách jako součást digitální kompetence všech účastníků vzdělávacího procesu (nejen žáků, ale i jejich učitelů).

Zařazovat přirozeným způsobem principy fungování AI jako téma nejen v předmětech informatika, ale i dalších vzdělávacích oborech napříč všemi stupni vzdělávání (osvojit si dobré znalosti a pochopit principy fungování technologií náročných na data, aj.).

Vytvářet ve školách prostředí důvěry, prostředí pro podporu rozvíjení zájmů žáků o poznávání (i mimo školu nad rámec požadavků školního vzdělávání) a o hledání odpovědí na jejich otázky s využitím různých metod a technologií (včetně AI), tedy nejen na problémy běžného školního typu.

Vytěžit potenciál AI pro zajištění kvalitního vzdělávání. Současně však si uvědomovat rizika a dopady související s používáním AI.

Přehodnotit, jaké úlohy se žákům zadávají k řešení a jakým způsobem se přistupuje k hodnocení výsledků učení žáků. V souvislosti s AI zaměřit se na jiné znalosti a dovednosti (umět klást otázky, umět hledat chyby, ověřovat zdroje, kriticky myslet aj.), na jiné techniky učení včetně dovedností využívat zodpovědně a kreativně AI.

Poskytovat učitelům potřebné informace, aby např. věděli, jak v systémech AI fungují specifické algoritmy pro hodnocení nebo pro personalizaci apod.

Podporovat aktivní zapojení učitelů do diskuse o AI ve vzdělávání. Je zapotřebí získat zájem učitelů o tuto problematiku, zajímat se o jejich přístupy a postoje k AI ve vzdělávání, aby se učitelé orientovali v tom, co jim AI může nabídnout pro jejich pedagogickou práci). Zabývat se názory a zkušenostmi učitelů, kteří s AI pracují ve školách pracují; jejich výpovědi a ukázky mohou přispět k formování základů moderní obecné didaktiky a aktualizaci vzdělávacího obsahu.

Podporujte experimentování (bádání) žáků s AI a sdílení získaných zkušeností nejen se spolužáky, kamarády, ale i s vámi, učiteli. (Mnozí učitelé se učili jako žáci jinými způsoby. Sdílené zkušenosti žáků vám pomohou zjistit, jakým způsobem se dá s AI učit a pracovat a jak tyto zkušenosti využívat v pedagogické práci se žáky.)

Objevujte, co se s AI dá dělat, jak byste AI mohli ve své práci učitele využívat. Své špatné i dobré zkušenosti s AI sdílejte se svými kolegy ve škole; sdílejte s nimi nejen to dobré, ale i svá zjištění o limitech a rizicích používání AI v práci učitele a v učení žáků. Své zkušenosti sdílejte s kolegy v asociacích, se vzdělavateli učitelů, ale také s IT specialisty, kteří na vývoji aplikací s AI pracují.

Zajímejte se o aktuální výsledky ve vývoji AI. Nebojte se ptát. Jedině tak najdete cestu k tomu, jak AI smysluplně ve vzdělávání aplikovat.

Nebojte se využívat AI se svými žáky ve škole. Nebojte se změnit způsoby kontroly a ověřování výsledků učení svých žáků. Podporujte žáky v tom, aby otevřeně hovořili/ uváděli, jakým způsobem ve své práci AI využili. Veďte své žáky k tomu, že odpovědnost za výstup má autor, nikoliv AI.

AI výrazně ovlivní trh práce, řadu prací budeme moci přenechat robotům, automatickým systémům. To ale neznamená, že lidská práce a schopnosti nebudou potřeba. Právě naopak. Bude zapotřebí, abyste se zaměřili na rozvoj analytického a kreativního myšlení svých žáků, na jejich flexibilitu, abyste podporovali jejich zvídavost, jejich schopnost a motivaci učit se po celý život, na to umět projevovat empatii aj.  (https://revize.edu.cz/files/deset-dovednosti.jpg)

Usilujte o kvalitní vzdělávání. To ale vyžaduje z vaší strany houževnatost, píli, zájem, chuť přicházet věcem na kloub, zvídavost, být kritický, pochybovat, být ve svém poznání poctivý především sám k sobě.

Chtějte nejen znát, ale i také rozumět.

Přemýšlejte, proč má význam se učit.

Zajímejte se o původní zdroje. Pečujte o kulturní a znalostní bohatství, k němuž dospěly civilizace před námi, a usilujte o to do tohoto bohatství přispět.

Používejte technologie včetně AI pro své učení, vědění a tvůrčí činnost. Jsou to jen technologie. Úkoly a řešení problémů neodbývejte. Odpovědnost za řešení úkolů a výstupy máte vy, nikoliv AI.