"Pedagogická fakulta přispívá k trvale udržitelnému rozvoji dvěma způsoby. První souvisí s jejím hlavním posláním, a to s výukou. Na fakultě vede Kateřina Jančaříková Centrum environmentálního vzdělávání a výchovy PedF UK, které vzdělává budoucí učitele. Sama paní docentka se tématu dlouhodobě věnuje a je například

členkou poradní skupiny Akčního plánu Strategie vzdělávání pro udržitelný rozvoj České republiky MŠMT nebo členkou pracovní skupiny pro EVVO při Ministerstvu životního prostředí.

Centrum též pořádá různé osvětové a odborné akce. Druhý způsob souvisí s vlastním fungováním. Momentálně provádíme revizi nákupů a dalšího běžného fungování fakulty tak, aby uhlíková stopa byla co možná nejmenší."

Studium

Téma udržitelného rozvoje se odráží v řadě výstupů z výuky Pedagogické fakulty

• Výtvarná výchova:

  Kurz autorských konceptů - OPBW1V103A

  Kurz výtvarné tvorby I - OPBW2V104A

  Kurz výtvarné tvorby II - OPBW2V118A

  Object and Landscape (bakalářské a navazující magisterské studium): Environmentální tematika, tematika trvalé udržitelnosti a eko-artu ve vazbě na sociální funkce umění - OEBWV1701Z

• Biologie a ekologická výuka:

  Výchova k udržitelnému rozvoji - ONUZ02V034

  Základy ekologie a environmentalistiky - OPBZ0B123C

  Ekonaratologie - OPNB2B146B

  Environmentalistika a ochrana přírody (bakalářské, navazující magisterské studium a doktorské studium): ochrana životního prostředí, sdílení výukových a výchovných postupů, OB2302033 Člověk a životní prostředí - OD0102121

• Anglický jazyk:

  Lingvistická interpretace - OPNA1A119A

  Lexikologie - OPBA2A106A

  Moderní angličtiny I-VI (bakalářské a navazující magisterské studium): tématika životního prostředí a klimatických změn

  - OPBA2A104A, OPBA2A108A, OPBA2A111A, OPBA2A115A, OPBA2A119A, OPBA2A121A

• Andragogika a management vzdělávání:

  Kultura a PR vzdělávací organizace - OPNU1U133C

  Strategie řízení vzdělávacích organizací - OPNU1U127B

  Firemní management - OK0732K45

  Systém personální práce: CSR, etika společnosti - OPNU1U125B

• Pedagogika:

  Seminář z envigogiky: trvale udržitelný rozvoj jako téma výchovy a vzdělávání - OPBQ2P121B

• Výchova ke zdraví:

  Seminář ekologické výchovy: životní prostředí a rozvoj jedince

Věda a výzkum

• Environmentální výzkum

  Realizátor: Centrum environmentálního vzdělávání a výchovy (CEVV, http://cevv-uk-pedf-blog.cz/)při katedře Biologie a environmentálních studií

  
  

  • Projekty:

    • Education for Sustainability (Cooperatio, Education and Pedagogy, doc. PhDR. Kateřina Jančaříková – člen rady).

    • Environmentální výzkum (Progres Q 16, PhDr. Kateřina Jančaříková, Ph.D. – člen rady)

    • Prvouk 02 Environmentální výzkum (PhDr. Kateřina Jančaříková, Ph.D. – člen rady)

    • TAČR Éta, 2019-2021 – Odpovědná spotřeba – podklady pro vzdělávání k udržitelnému životnímu stylu (PhDr. Kateřina Jančaříková, Ph.D., úspěšně ukončen)

    • TAČR (TB050MZP001) – Environmentální kompetence dětí (doc. PhDr. Kateřinou Jančaříkovou, PhD, úspěšně ukončen)

• Udržitelný rozvoj jako předmět pedagogické přípravy

  Realizátor: Katedra preprimární a primární pedagogiky

  
  

  • Projekt:

    • Globální rozvojové vzdělávání (GRV) a osvěta veřejnosti pro období 2018–2030. Východiskem je Agenda pro udržitelný rozvoj 2030, jejíž cíle jsou integrovány do konceptu globálního rozvojového vzdělávání (dále jen GRV), jehož zařazení do studijních plánů a výuky budoucích učitelů projekt podporuje. Projekt uzavřený v roce 2019 usiloval o přípravu takových podmínek pro implementaci principů a témat GRV, které by v důsledku posílily občanskou angažovanost a změnily spotřebitelské chování v duchu udržitelného rozvoje. U budoucích učitelů a následně i jejich žáků je zde cílem povzbuzení zájmu o udržitelný rozvoj jak v lokálním, tak i národním a globálním měřítku. Výsledky projektu podporují začleňování témat udržitelného rozvoje, změny klimatu, šetrného přístupu k přírodním zdrojům, celkové ochrany životního prostředí a biodiverzity do studijních plánů a výuky budoucích učitelů. Cílem projektu je i prohloubení kritického porozumění příčin a následků celosvětové chudoby a nerovnosti s důrazem na osobní, místní, státní i celosvětovou propojenost.

• Udržitelný rozvoj ve vědecké přípravě studentů učitelství

  Realizátor: Katedra chemie a didaktiky chemie ve spolupráci univerzitou v Jyväskylä

  
  

  • Projekt:

    • Mobilita, publikace, workshop k integraci předmětu výzkumu do badatelské a projektové výuky.

• Evaluace postupů pro bezpečnou praktickou výuku chemie na školách

  Realizátor: Katedra chemie a didaktiky chemie

  
  

  • Projekt:

    • TAČR BEDOX – koresponduje se záměry udržitelného rozvoje